【摘 要】
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非物质文化遗产作为一门综合性的新兴学科,尚处于起步阶段,随着传承保护与研究的逐步深入,一些较早介入该领域的有识之士,就非物质文化遗产学科化建设进行多角度的探讨并取得
【出 处】
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2013年中国艺术人类学国际学术研讨会
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非物质文化遗产作为一门综合性的新兴学科,尚处于起步阶段,随着传承保护与研究的逐步深入,一些较早介入该领域的有识之士,就非物质文化遗产学科化建设进行多角度的探讨并取得一定的共识.目前高校非物质文化遗产教育面临诸多挑战和问题,如,基础理论、专业设置、课程体系、师资储备等.这些问题与对非物质文化遗产的价值认识不足有直接关系.生活世界、技艺、知识构成了非物质文化遗产的价值系统.以这一系统为基础,结合高等教育的特点,中国高校非物质文化遗产教育的较为切实的策略是:以不损害非物质文化遗产的活性和完整性为原则,采用切实有效的方式,因时制宜、因地制宜地编制教材,创设课程,把非物质文化遗产纳入高校的校园文化建设之中,建立非物质文化遗产的活态文化空间.其中,规范学科化建设,设置非物质文化遗产课程体系,编写规范的统编教材是当前非物质文化遗产教育的中心任务.
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