華語文線上教學之互動技巧觀察分析與培訓指導建議

• 作 者: 舒兆民;
• 机 构: 台東大學華語文學系
• 出 处: 第四届两岸华文教师论坛
• 发表日期: 2014年期

远距教学课程发展出同步、非同步及混成式的课程教学,教材经过内容选择、便于修改与教学设计的运用,以编制出适当可用的、操作良善的网路课程,作为透通网路、超越时空、符适各地的数位化的教材与课程.而在教学实务的研究方面,学生端的数位化学习与习得研究,以及教学端的教学人员养成尤为重要.数位化教师教学能力与线上协同教师在技能与教学技术方面当是影响线上课程教学成效的重要环节, 从课程设计与开发确立后,教学的准备与教师教学技巧训练,成为实际进入教学的前置作业,笔者认为应包含:「对于教学人员需要求能了解线上教学与该课程,有基本技术操作能力、线上沟通技巧、内容上的专业、以及个人透过远端的教学特质及魅力等等」.培训线上带领教师时,则「在心理上建设必要的准备与信心、引导的能力,训练技术上有教学技巧与操控课程执行,而发展上具有知识巩固分享以及创意能力」.本研究将从笔者在数次华语文远距课程训练教师及学生的过程，包含线上互动教学录影资料之分析，以及实际上线的教学观察与记录，观察并讨论之，归纳出线上教师指导与协同教师助教在线带领的情形，本论文包含：观察与分析线上教师教学、探讨数位化教学线上带领的知能、养成数位教学教师的培训原则与重点、并提出数位教师线上带领培训课程的规划方向。期能从以上的理论文献探讨、实务教学观察分析、以及线上带领之养成培育课程的教学经验，整理并建议在未来培育华语线上教师之知识与能力的训练内涵。