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随着医学模式的转变，护理工作已由单纯护理生理上的疾病转向身心整体护理。在护理工作中，随着护理学由简单的医学辅助学科发展为现代独立的一门学科，护理学在深度和广度上都得到了科学的发展，护士的角色也发生了更本的变化，逐步发展到受过专门教育、受人尊敬、有专门知识的独立的实践者。护士的天职是感染人的艺术化身。作为灼伤科的护士也同样如此。护士的精神状态，行为举止对灼伤病人的心理影响最为直接，也反应了护士的自我素质和人格修养。良好的心理素质和职业道德是做好护理工作的基础，而护士的角色行为则与护理质量好坏和灼伤病人的后期康复有着紧密的联系。但临床上由于多种因素，灼伤护士的教育者的角色在临床中运用存在着一定的缺陷，这些缺陷对于目前的整体护理来说，使得灼伤病人对一定的灼伤专业护理知识方面得不到全面的教育指导，不能引导病人的行为和意识，共同战胜疾病走向康复。所以灼伤护士教育者角色在灼伤护理临床中运用的缺陷问题值得我们探讨。