【摘 要】
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近年来，肇庆学院通过改革，调整人才培养方案，并通过与地方政府、地方中小学校的合作，形成了“三位一体”的基础教育师资培养模式，取得了一定的实践经验，也发现一些值得探讨的问题。
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近年来，肇庆学院通过改革，调整人才培养方案，并通过与地方政府、地方中小学校的合作，形成了“三位一体”的基础教育师资培养模式，取得了一定的实践经验，也发现一些值得探讨的问题。在这种“三位一体”合作培养师资的模式中，高校、政府和中小学校都是需求者，也都是受益者。经过几年的实践，不仅实现了三方共赢，并使师范生、指导教师和中小学校教师获得非常的发展。通过改革与探索，发现在这一教育模式中也存在一些问题，一是试验区与普通实践基地建设的关系，二是如何才能充分调动地方政府积极性的问题，三是三位一体教师教育模式中各种关系的平衡问题，四是教师教育模式在其他专业教育的推广问题。
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