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本论文旨在研究基于导学案下的小班化课堂有效互动的教学行为的尝试。此文结合了笔者三堂课的教学实例，从课堂实践性、有效性来总结经验。笔者分别从导学案铺设，小班化课堂目标达成；导学案"空白"留给学生课堂质疑；导学案触及教学反思三个方面来论述，从而达成小班化有效课堂和精品课堂。
学案预设小班课堂,质疑生成精品课堂
【摘 要】
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本论文旨在研究基于导学案下的小班化课堂有效互动的教学行为的尝试。此文结合了笔者三堂课的教学实例，从课堂实践性、有效性来总结经验。笔者分别从导学案铺设，小班化课堂
【机 构】
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南师附中仙林学校初中部
【出 处】
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第四届“大中华地区小班化教育研讨会”
【发表日期】
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2014年期
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