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THE BASIC STUDY OF REPROGRAMMING HUMAN POSTNATAL FORESKIN FIBROBLASTS INTO INDUCED PLURIPOTENT STEM
【作 者】
:
【机 构】
:
Fujian Provincial Key Laboratory of Cardiovascular Disease,Affiliated Fujian Provincial Hospital,Fuj
【出 处】
:
The 23rd Great Wall International Congress of Cardiology Asi
【发表日期】
:
2012年期
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摘 要:培养学生语言综合运用能力是小学英语新课程标准提出的总体目标,而语篇教学是实现这一目标的有效载体。近年来,语篇整体教学已然成为小学英语教学的难点和重点课题,一线教师和专家学者们都研究了很多语篇整体教学的理论知识或与之相关的实践策略,在“以学生为本”的英语课堂中,我们日益增加对学生的关注,却忽视了课堂实施者——教师的作用。本文将从教师目前角色的弱化出发,结合语篇三阶段,即读前、读中和读后,阐述
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