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体育教学能力是体育教师必须掌握的最基本的教学能力,文章运用多种方法对体育教学能力的概念、当前学生体育教学能力的现状、对策以及未来学生体育教学能力要素的整合和评价等问题进行较为详细探讨.指出体育教学能力是体育教师必须掌握的最基本的教学能力，然而，高校体育教育专业毕业生的教学能力还比较差。体育教学能力它由三个要素构成:获得体育的知识、技术、技能和掌握体育教学的规律;体育教学的实践活动:主动求知的心理基础。体育教学能力以体育教学设计能力、体育教学实施能力、体育教学评价能力为最基本的层次，有多种能力共同构成一个多层次的相对独立的网络系统。建立体育教学能力的模糊综合评判系统，能够科学、合理、全面地评价学生的体育教学能力。在评判过程中，将评判系统编成，利用计算机进行运算，将会快速、准确地作出评判。建议将学生教学能力的培养作为一个重要的内容列入到体育教学大纲之中，通过教学计划的实施，逐步贯彻落实。重视体育教学理论的学习，加强体育教学实践环节，改革教学方法，不断提高理论水平和实践能力。加强对学生体育教学能力的科学研究，认真探讨体育教学能力的内容和对学生体育教学能力培养的方法、途径。