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中学生购买教学辅导类图书(以下简称教辅书)已经是当今社会的一种非常普遍的现象。本研究立足于该社会现象，旨在分析中学生盲目购买教辅书背后的心理学原因，帮助中学生正确认识教辅书在其学习中的作用，促进学生理性购买教辅书，提高其利用率。本研究以山东省济南市的799名中学生为研究对象，通过数据分析得出了购买教辅书前的依赖性和购买针对性，以及购买后的利用情况都是影响学生心理感受、学习动机、自身学习能力和课业负担主要心理因素。