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本文以重庆大学建筑城规学院建筑设计基础的概念性建筑设计教学实践为例，分析了该课题的发展演变历程，抓住概念性建筑设计中的如何开始设计、设计思维的走向两个关键点予以充分的阐述。通过该课题的训练树立起学生对建筑空间、建筑空间与环境关系的认知。最后对手工模型与电脑建模、评价体系、案例选取与阅读精度等若干问题进行研究探讨，拟为今后的课程建设予以启示。