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98特大洪灾后的反思
【机 构】
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林学院
【出 处】
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中国林学会森林资源、保护与生态环境建设的关系--特大洪水后的反思研讨会
【发表日期】
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1998年期
其他文献
摘 要：英语是我国学生必学的一门课程，初中英语知识学习对学生日后成长有很大影响，但通过实践研究却发现，80%的学生对英语交际有强烈的愿望，但只有3%的学生有良好的英语交际能力。而功能意念法与全身反应法是有利于学生学习语言，促进交际的教学方法。因此，本文将从功能意念法与全身反应法基本情况入手，重点研究两种方法相融合在初中英语教学中的应用情况。 关键词：功能意念法；全身反应法；初中英语 前言：
摘 要：在小学英语的教学中，学习兴趣是非常重要的一个因素。教师在教学过程中，要注重对学生学习兴趣的培养，用各种各样的教学手段，引起学生的注意，激发他们的兴趣，活跃他们的思维，充分调動学生的积极性。把培养学习兴趣，贯穿教学过程的始终。 关键词：提高；小学生；英语；兴趣 引言 只有培养学生学习英语的兴趣，才能激发学生的自信，因此学校要重视英语兴趣的培养。教师要有爱心，有热情，做一个学生喜欢的老师
教学活动始于“导入”,成功的导入能够直接激起学生的上课兴趣,吸引他们的注意力,把他们带入到一种良好的情绪状态中;通过复习和提出问题,循序渐进地成功将学生引入“新课”
摘 要：在多年的小学英语教学中我积累了一些经验，现在拿出来与同行们交流一下。 关键词：小学英语；教学 一、 进行学法指导 学法指导有两个考量。对于学习方法，教师首先需要明确的是不能单纯地为教方法而教方法，而应该充分考虑教学内容，让学法指导渗透在学习内容之中，在知识的学习过程中实现，以确保它取之自然、用之有效。除此之外，还要对教学对象年龄层次的差异有所考量，以体现阶段侧重。如对于低年级的学生，