【摘 要】
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教师岗位类型,教学为主型;教学科研型;科研为主型;实验教学型;学生思政型;突破传统观念,创新运行机制——实验教学从后台走向前台.教师岗位分类的目的,打破"用一把尺子衡量不
【出 处】
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第8届全国高等学校物理实验教学研讨会
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教师岗位类型,教学为主型;教学科研型;科研为主型;实验教学型;学生思政型;突破传统观念,创新运行机制——实验教学从后台走向前台.教师岗位分类的目的,打破"用一把尺子衡量不同类别的教师" 的考评体系和标准,发挥绝大多数教师的积极性和创造性,实现"以人为本,人尽其才,才尽其用","人人面前有通道,人人脚下有台阶,人人心中有愿景,人人身上有动力".
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