【摘 要】
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哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。教授和学习哲学应该是一件很有意思的事情。然而由于受各种因素影响，哲学课的教学普遍显得枯燥乏味，无论是老师教起来，还是学生学起来，都觉得困难重重。新课改主张以人为本、以生为本的教学理念，倡导教学方式改革和学习方式改革。在哲学课教学中，推行趣味性教学既是落实新课改理念的一个有益尝试，也是解决哲学课教学中所存在的困难的一个有力举措。在新课改的背景下更需要对政治哲学的教
【出 处】
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面向可持续发展的教育研究专题研讨会(2020)
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哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。教授和学习哲学应该是一件很有意思的事情。然而由于受各种因素影响，哲学课的教学普遍显得枯燥乏味，无论是老师教起来，还是学生学起来，都觉得困难重重。新课改主张以人为本、以生为本的教学理念，倡导教学方式改革和学习方式改革。在哲学课教学中，推行趣味性教学既是落实新课改理念的一个有益尝试，也是解决哲学课教学中所存在的困难的一个有力举措。在新课改的背景下更需要对政治哲学的教学方式进行改变，激发学生的学习兴趣已经成为决定一堂政治哲学课质量高低的重要因素。在教学中要坚持以学生为主体，教师要利用各种方式围绕学生的兴趣作为出发点，鼓励学生主动去学习自己感兴趣的科目，教师要在实际的教学过程中循循善诱地教导学生，与学生保持良好的师生关系，耐心和教导学生去主动思考和发现需求。努力让学生形成积极乐观的世界观和人生态度。只有这样才能让高中生更有兴趣去学习政治科目，夯实政治科目的学习基础，让政治哲学课堂中的学生变得活跃起来，最终起到激发学习兴趣、提高政治哲学的学习效率。传统的高中政治课堂教学中，教师一味地采用单调的语言讲解，使得课堂气氛沉闷而枯燥，导致学生对政治的学习兴趣大打折扣，毫无积极主动性可言。高中生的形象思维比较发达，难以长久集中注意力，虽能够掌握一些复杂抽象的概念，但还需具体事物的支撑。因此作为高中政治教师，我们需要不断调整教学，在课堂教学中利用各种趣味教学方法，激发学生学习兴趣，帮助他们轻松而有效地掌握政治知识。哲学是一门复杂的抽象的学科，在高中阶段学习哲学的基本原理和方法论，对学生形成正确的人生观和世界观有重要的意义，但是哲学知识比较抽象，而且在高中政治中占有近40＃的比重，因此成为高中政治学习的重难点，要提高学生对哲学知识的理解和运用能力，必须建立高效的政治课堂。而爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师”；孔子也曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”它们都道出了兴趣在学习中的重要作用。作为一名政治教师，只有让学生对所上的政治课感兴趣，才能上好政治哲学课。所以将趣味教学法运用于高中政治哲学教学中是十分必要的。
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