《高分子化学》双语教学的探索与实践

• 作 者: 牛海军;秦川丽;张艳红;王淑红;白续铎;
• 机 构: 黑龙江大学化学化工与材料学院高分子材料与工程系,哈尔滨,中国,150086
• 出 处: 第二届高等教育理工类教学研讨会(The 2nd Teaching Seminars on Higher Educatio
• 发表日期: 2012年期

双语教学是教学改革的热点与主流趋势,但由于教学规模的扩大、生源质量,对教学的需求与教学优质资源的不匹配,在地方高校教学过程中引起了新的问题:学生听不懂英语,同时也听不懂高分子知识,实际教学效果不佳.本文分析了进行双语教学的必要性,同时分析了教学中出现的问题,进而从教材取舍,师资培养,生源层次,教学方法,考核评价方式等方面提出对策，针对双语教学出现的问题，笔者提出了一些积极的思考与建议，内容的选取与教材的编制，教学方式与课程安排在教学上要有长期的工程思想，要不断地优化课程设计，及时调整教学内容和方式。对学生可以采取分级教学的方式，是比较理想化的因材施教的模式，但不利于学生的平等公平的思想，但可以有针对性在课堂上出不同的层次的题目，让不同层次的学生来回答的方式进行，师资培养和多模式评价评定方法采用平时成绩与期末考试相结合的形式。平时成绩可以包括作业成绩、文献报告成绩、问题讨论成绩和英文文献翻译成绩。作业和考试部分题目要求用英文做答，文献报告和问题讨论鼓励利用多媒体技术，采用英文表述等。