基于高超声速平台前斜视多通道SAR-GMTI杂波抑制方法

来源 :电子与信息学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:hotter_day
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
针对高超声速(HSV)平台雷达系统,该文提出一种基于高超声速平台前斜视多通道合成孔径雷达地面动目标检测(SAR-GMTI)杂波抑制方法。该方法先进行时域距离走动校正和距离压缩,并补偿距离向通道相位误差实现距离向包络对齐;然后再对方位多普勒扩展的信号进行3阶线调频傅里叶变换(CFT)压缩,并补偿方位向通道相位误差实现方位向包络对齐;接着在距离时域-方位CFT域利用数字波束形成(DBF)技术对杂波及其模糊分量置零进行空时自适应处理(STAP),从而可以有效抑制静止杂波及其模糊分量并提取出无模糊的运动目标回波信号。
其他文献
小学数学教学,作为一种以小学数学教材为中介的师生双方教与学的共同活动。新课程标准指出:义务教育阶段的数学应突出基础性、普及性和发展性,使数学教育面向全体学生,实现人人都学有价值的数学;人人都获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。每一个教师都会有自己的数学学科观,这种数学学科观潜移默化地影响着教师的教学。以下我就谈谈自己对小学数学的几点认识。    一、小学数学教学中,落实素质教育的理念 
在小学数学教材中,计算占有较大比重,是学生必须掌握的基础知识和基本技能,为其它内容的学习起着奠基和辅助的作用。但与其它教学内容相比,计算无疑是枯燥的,计算练习更是重复、乏味,很多学生不喜欢计算,而且容易算错。教师如何让枯燥乏味的计算教学变得生动有趣、让学生喜欢?经过不断的学习和探索之后,我有以下几点体会。    一、发散思维,算法多样    新课标指出:不同的人学不同的数学,不同的人在数学上得到不
该文将常用的迭代算法和权余法的子域法结合起来,应用于球壳——柱壳组合结构的极限分析,并得到了极限内压的近似解,该法比其他方法简便、精度高。(本刊录)
新课程强调,在小学数学教学中要“唤起学生的主体意识,注意开发人的智力潜能,发展学生的主体精神,促进学生生动活泼地成长”。即:在数学教学中,要培养学生的自主性,引导他们在实践中学,在合作中学,逐步养成质疑、调查和分析的习惯,从而使学生的智力素质和非智力素质在主动参与学习的过程中得到提高。我认为培养学生的探究意识,是促进学生主体发展的重要措施。  所谓探究学习,就是学生自主地进行探索问题、研究问题、解
会议
摘 要: 在全球化的今天,学英语已经在我国各行各业掀起了高潮,各类高职院校对英语教学也充分重视。本文通过对社会及用人单位进行调查,总结出了社会及用人单位对高职人才英语水平的要求,并以此引出行业英语的概念及行业英语应用能力的鉴定,为高职非英语专业学生日后的英语学习指明了方向。  关键词: 社会需求 行业 高职英语 英语应用能力 必要性    改革开放以来,特别是加入WTO以后,我国的商贸、信息、旅游
创意人和客户,应该是真正的工作伙伴关系,不应该“有尊重,没有love”。来自Saatchi&Saatchi北京分公司的Eason和Judy是通过国内比赛,经过激烈的角逐而取得了戛纳的门票。对于