PBL+CTM模式在中医诊断学教学中的实践

• 作 者: 王建国 李鑫 黄献平 胡志希 李琳
• 机 构: 湖南中医药大学中医诊断研究所,湖南长沙410208
• 出 处: 世界中医药学会联合会中医诊断学专业委员会成立大会暨第一届学术年会
• 发表日期: 2014年6期
• 关键词: PBL教学模式 CTM教学模式 中医诊断学 教学改革

　　目的 探讨基于"PBL+CTM"(Problem Based Learning +case teaching method,以问题为本的学习法+案例教学法)教学模式在中医诊断学教学中的应用效果。方法 选择我校2013年9月至2014年1月授课的中西医结合专业2个本科班学生,按班次顺序分为实验组(中西医结合1班)和对照组(中西医结合2班),实验组采用"PBL+CTM"教学法,对照组采用传统教学方法。教学结束后对两组学生采用问卷调查与考核相结合的方法进行教学效果评价。结果 问卷调查显示,实验组90％以上同学认同"PBL+CTM"教学法,考核分析发现,实验组学生理论掌握娴熟,实际运用能力明显高于对照组。结论 "PBL+CTM"教学模式对提高中医诊断学教学质量和提升教师授课水平具有积极意义,值得推广。