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一个采用分组滤波的网络防火墙
【机 构】
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科学院软件所
【出 处】
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第九届中国计算机学会网络与数据通信学术会议
【发表日期】
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1996年期
其他文献
摘 要： 新课程背景下化学学科教学的主要目标之一是培养初中生的化学实验探究能力。作者在多年教学实践的基础上，以人教版初中《化学》为例，结合具体教学实际谈谈新课程背景下初中化学探究性实验教学实践。 关键词： 初中化学 探究性实验 教学实践 化学是一门以实验为基础的自然学科，近年来探究性实验教学逐步成为化学学科教学的重要方式。而在新课程“以学生为中心”的教育理念下，倡导学生勤动手、乐探究的自主学习
摘 要： 课堂是学生活动知识、提高能力的主要场所，课堂教学效率直接关系教学质量。提高课堂教学效率是每个老师的责任，是最值得广大老师关注的问题，那么在初中化学教学中，如何提高课堂教学效率呢？本文主要从构建良好师生关系，培养化学学习兴趣，精心设计教学，优化各种教学措施等方面就此问题进行阐述。 关键词： 初中化学 教学效率 教学方法 提高课堂教学效率是提高教学质量的前提，也是体现新课程教学精神的措施
摘 要： 学生的认知心理不同决定了学生的个性差异。认知心理不仅影响学生的学习活动，而且影响教学过程中师生相互交流的方式，以及教师对教学策略的选择。本文通过分析高中生的认知心理发展特点，探究高中化学课堂教学的有效策略。 关键词： 学生认知心理 高中化学课堂 教学策略 认知心理是个体在信息加工过程中表现出的稳定的、个性化的认知加工偏好，是个体在感知、记忆、思维和问题解决过程中偏爱的、习惯化了的态度
摘 要： 作者从学生化学学习兴趣的培养，课堂教学效率的提高等方面入手论述化学课堂教学的有效性。 关键词： 有效性 初中化学 课堂教学 一、从引导学生由会学到乐学入手激发学习化学学习兴趣 爱因斯坦曾说过：“兴趣是学习最好的老师。”兴趣是推动学生学习的最大动力，开发学生智力的源泉。学习兴趣的培养首先应该激趣，每个教师在教学实施过程中应想方设法，引导学生探究新事物，点燃好奇心。循循善诱、诲人不倦地
摘 要： 新课标理念下的化学教学活动不应同于传统的课堂教学，改变教师教法和学生学法是在教学活动中体现最新教学理念的关键。作者谈谈对有效化学课堂教学的思考。 关键词： 化学课堂教学 多元思维 科学探究 “三维”目标 一、转变教育思想，更新教学理念 新课标要求打破以讲授、灌输为主的教学方式，倡导学生参与合作，师生互动，探究创新的教学模式，努力引导学生自主钻研，鼓励他们求异创新，主动构建自己的知识
摘 要： 高中生物是一门综合性较强的基础学科，不仅本身的知识纷繁复杂，而且内容涉及数学、物理、化学等学科知识。为了提高学生学习生物的积极性，加强同学之间的沟通交流，在高中生物课堂教学中应当应用合作学习模式，使学生真正理解与掌握生物知识。本文就当前合作学习在高中生物教学中存在的问题进行探讨，并提出一些解决策略，以期为合作学习的广泛开展提供参考。 关键词： 高中生物 合作学习 问题 对策 随着新课