【摘 要】
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新课程背景下基础教育阶段的校本研修强调理论指导下的实践性研究，既要注重解决实际问题，又要注重经验的总结、理论的提升、规律的探索。为此，开展以"专家引领、团队协作、
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新课程背景下基础教育阶段的校本研修强调理论指导下的实践性研究，既要注重解决实际问题，又要注重经验的总结、理论的提升、规律的探索。为此，开展以"专家引领、团队协作、教学与评价一体化"为主题的区域性实践与探索活动，以促进各英语教师专业的提升和教学能力的提高，引领教师从"教书匠"走向"反思性实践家"的道路，从而促进教师的专业发展和共同成长成为迫切需要。
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