【摘 要】
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本文从对传统外国建筑史教学的特点和问题的分析出发，指出教学中对于知识体系中线索的把握存在注重时间、轻视空间的问题；提出了外国建筑史教学中需要着重对于学生的空间观
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本文从对传统外国建筑史教学的特点和问题的分析出发，指出教学中对于知识体系中线索的把握存在注重时间、轻视空间的问题；提出了外国建筑史教学中需要着重对于学生的空间观念加以培养，列举并分析了将数字化模型与数字地图引入教学过程、强化学生空间观念培养不仅可能，而且有效；并结合三个实例分析了将数字地图与三维模型应用于外国建筑史教学的具体实施方法；最后结合现阶段外国建筑史教育的要求，分析了将空间观念培养引入教学的理论意义。
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