论文部分内容阅读
教育技术学研究范式从关注媒体走向关注学习，学习科学的快速发展凸显了关注学习者及学习过程的重要性。有关学习的研究不应仅停留在学习认知，甚至是更小范围的概念转变上，而应涉及学习的更多方面。信息技术作为一门区别于其他传统课程的新兴学科，其学业情绪对学生的学业影响尤其重要。因此，信息技术课程学业情绪的研究对信息技术教与学有极其重要的现实意义。