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社会性软件的发展与迅速普及，为人们的交流与合作提供了广阔的平台，也成为支持初中生学科学习最为便利的技术途径。本文通过对176名初中生使用社会性软件进行学科学习的现状、态度、偏好和影响因素的调查与统计分析，揭示社会性软件在支持学习过程中存在的问题，并提出可行性建议，以期为进一步应用社会性软件改善教学提供借鉴。