【摘 要】
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义务教育阶段的教学质量问责既是一个值得关切的现实问题,也是开展有效教学研究的重要课题。本文从当前有效教学研究的不足出发,剖析了当前我国中小学教学质量问责的观念与机
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义务教育阶段的教学质量问责既是一个值得关切的现实问题,也是开展有效教学研究的重要课题。本文从当前有效教学研究的不足出发,剖析了当前我国中小学教学质量问责的观念与机制,并揭示了一些亟待解决的问题。最后,立足教师的角度对如何应对这一挑战提出了一些想法。
The quality of teaching in the compulsory education stage is not only a matter of real concern, but also an important issue for effective teaching research. Based on the shortcomings of current effective teaching and research, this paper analyzes the current concepts and mechanisms of accountability for primary and secondary schools in our country and reveals some problems to be solved urgently. Finally, we put forward some ideas on how to deal with this challenge from a teacher’s point of view.
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