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挤压珩磨加工工艺规律的探讨
【机 构】
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哈尔滨工业大学
【出 处】
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中国电子学会电加工专业委员会第三届学术年会
【发表日期】
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1989年期
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摘 要： 以计算机为核心的信息技术与学科的教学有机的整合，可以优化教育、教学过程。根据目前学校软硬件配备情况，可以从教学内容、教学方法和学生的学习方式等方面入手，在信息技术与中学语文学科的整合上作一些有益的探索。信息技术与中学语文学科的整合途径有：将现代信息技术作为媒体的呈现工具，为教学提供丰富的资源，培养学生运用和处理文字信息的能力，作为获取信息的手段和交流的工具。 关键词： 信息技术 中
滇西地区富碱斑岩与金沙江--红河走滑断裂带的剪切（局部）拉张有关，斑岩的形成与哀牢山、点苍山的隆升是同时的，因而碱性斑岩的形成不大可能归结为裂谷作用，而属于转换挤压造山局部
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摘 要： 课改的根本目标是使学生得到全面、和谐、持续的发展，为学生终身可持续发展奠定基础。课堂教学应以“使每个学生都得到应有的发展”为主要目标。高中数学教师应始终让学生保持对数学学习的浓厚兴趣，千方百计帮助学生不断获得学习上的成功。本文主要从教师角色的改变、教学方法的创新角度出发，重点阐述如何在高中数学教学中进行愉快式教学，使学生在良好的氛围中学习数学知识。 关键词： 高中数学 愉快式教学
摘 要： 高职院校《高等数学》中的常微分方程既是学生感到比较困难，又是应用比较广泛的十分重要的内容.为了解决这一矛盾，在教学设计时必须做到：概念要清、分类要准、思路要明、方法要活、过程要全，在此基础上使学生形成一个整体框架，从而真正领悟常微分方程. 关键词： 概念 分类 思路 方法 过程 1.概念要讲清 任何一门学科都会有新的概念，从而再产生新的知识，如果学生对新的概念一知半解，那
摘 要： 目前，在语文教学中，教师面对学生思维品质问题时遇到诸多障碍。本文通过分析当前语文教学中思维品质培养问题，提出语文教学中对学生思维品质的培养策略，旨在为语文教学中的思维品质培养提供有益参考。 关键词： 语文教学 思维品质 培养策略 思维是人脑对客观事物的独特性和规律性的一种概括的、间接的反映过程。思维活动是认识活动的高级阶段，同时思维的发展能够对客观世界产生能动影响。著名教育家苏
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