论文部分内容阅读
《语文新课标》明确指出,语文课程应致力培养学生的语言文字运用能力,提升学生的综合素养.学习成语对提高学生的综合素养有着独特的效果.学习成语可以促进学生动脑,也可以促进学生动口;其精妙的用语、精练的表达、深远的涵义和奇妙的想象都能促使学生感悟、吸收、内化人文精神.由此通过学习成语培养学生的综合素养有重要而积极的作用,应加以探讨和研究.语言学习理论认为，语言能力的提高首先依赖于大量的语言输入，语言输入是学习者学习的蓝本，也是学习过程的起点。没有语言输入，根本谈不上语言学习。语言输入的内容、数量和方式，往往直接影响着学习的质量和速度。成语也一样，积累是输入，运用是输出。所谓积少成多，知识的宝塔都是在日积月累中堆砌而成的。从开学伊始，就按计划让学生在每天的作业中增加一项固定的任务，那就是积累。积累的内容很多，有诗歌、谚语俗语、名言警句，当然其中份量占得最多的还是成语。首先是课内成语积累。其次是课外成语积累。在上面讲过，积累是输入，运用即是输出。当学生积累了一定数量成语后，为了激发他们的兴趣，让他们觉得英雄有用武之地，激发积累运用的内动力。会根据学生的实际情况，在学习、生活中，通过生动有趣、形式多样的语文竞赛活动来巩固积累的成语，在活动中培养学生运用成语的能力，从而提高他们的综合素养。比如开展趣味活动，运用成语、捕捉生活情景，运用成语、关注习作精彩，运用成语总之，通过一系列的积累运用活动，培养了学生学习成语的兴趣，使学生养成了自觉积累和运用成语的习惯。他们的表达能力有了很大的提高，作文自然显得更有文采。所谓"厚积而簿发"，只要用心研究，耐心引导，让学生真正做到勤积累，就能切实提高学生对阻国语言文字的运用能力，从而提高学生的综合素养。