【摘 要】
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桌上游戏(board game)具备有环保、面对面人际互动与促进实体课室内社会知识建构的特质,近来也逐渐运用于课室创新教学活动中,然而较少针对历史科的学习型桌游的设计与实征研
【机 构】
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台灣科技大學應用科技研究所;台灣科技大學迷你教育遊戲研究團隊台灣科技大學迷你教育遊戲研究團隊
【出 处】
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第6届全球华人探究学习创新应用大会(GCCIL2015)
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桌上游戏(board game)具备有环保、面对面人际互动与促进实体课室内社会知识建构的特质,近来也逐渐运用于课室创新教学活动中,然而较少针对历史科的学习型桌游的设计与实征研究.本研究团队进行产学合作专案,设计一结合社会知识建构与认知鹰架策略的历史学习桌游「走过.台湾」,并运用所设计的两种游戏机制於一国中进行实征的分析.初步结果发现采用两种玩法「走过台湾团体赛」与「南下列车」的学习者均达到高的心流投入与接受度,且「走过台湾团体赛」机制的学生在历史知识学习上达到显着的进步.且男生与女生对于游戏的接受度与心流皆无性别差异,表示其均适用于男女学生的学习.本研究并针对结果进行讨论与建议.
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