【摘 要】
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本文回顾了中国中等职业教育自改革开放以来经历的体系构架、规范与提质、"深水区"改革三个发展阶段,指出基于受教育者的发展诉求进行改革是当前职业教育"供给侧"改革的题中
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本文回顾了中国中等职业教育自改革开放以来经历的体系构架、规范与提质、"深水区"改革三个发展阶段,指出基于受教育者的发展诉求进行改革是当前职业教育"供给侧"改革的题中之意.基于增强"选择性"的改革取向探讨,本文详细介绍了浙江省中等职业教育在教学管理机制、教育管理措施、专业大类招生、导师制学分制等方面的改革实践经验，浙江省的中职课程改革凸显了“选择性”理念，逆转了传统教育的“培养方案为核心”“教师施教为中心”。近两年的课改实践已充分证明，在“选择性”理念下构筑的浙江省中职课程新模式，不仅是必需的，而且完全是可行的。新课程改革方案的实施，使学风得到明显的改善，学生的学习积极性得到明显的提升，并且初步的调查也显现了一个始料未及的效果：在校学生的辍学率得到明显的下降。
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