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区别了高中生和大学生的认知特点，根据大一新生认知特点确定相应的教学方法，并展望了无机化学今后的教学方式方法和考核方式。
根据大一新生认知特点优化无机化学的教与学
【摘 要】
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区别了高中生和大学生的认知特点，根据大一新生认知特点确定相应的教学方法，并展望了无机化学今后的教学方式方法和考核方式。
【机 构】
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北京建筑工程学院环能基础教学部北京100044
【出 处】
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第十届全国大学化学教学研讨会
【发表日期】
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2009年10期
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