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碱性不定形耐火材料化学——陶瓷结合相的研究
【机 构】
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武钢钢铁研究所
【出 处】
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中国金属学会钢铁冶炼用优质新型耐火材料学术年会
【发表日期】
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1993年期
其他文献
摘 要： 本文探讨了高中英语分层教学的课堂组织模式，即在承认学生个体差异的基础上，把学生分为A、B、C三个层次，层次接近的学生一起听课，从而真正实现因材施教，以提高课堂教学的实效性。 关键词： 高中英语 个体差异 分层教学 传统的教学模式最大的弊病是，学生水平参差不齐，用同一种方法教授，用同一个标准衡量，很难让所有学生的能力都得到发展、个性都得到张扬。当一个问题讲了好多遍有些学生还是没有理解时
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４个地方性氟中毒流行区，饮水氟３－５ｐｐｍ，２７１例氟骨症患者依据其膳食提供的营养水平，被分为３组。营养水平高、中等组的氟骨症类型以早期的骨间膜骨化或骨周骨增生占４６．４℅、６０．０℅，营养水平低组以疏松型
本文从Ag催化剂的制备入手,采用与活性炭和石墨载体共沉积的方式制备了不同Ag/C比和含Ce、Ni、Bi且催化剂Ag催化剂.通过吸氢装置对含有上述催化剂的MnO吸氢性能进行了评价.
摘 要： 在英语教学过程中，融洽的师生关系，良好的课堂气氛是进行有效教学的基础，也是学生良好心理健康状态形成的有力保障。学生的积极的学习态度，是英语学习成功的关键。广大一线英语教师一直在为之探索、为之实践。 关键词： 愉快教学 课堂气氛 学习兴趣 心理学家罗杰斯指出：“创设良好的教学气氛，是保持有效教学的主要条件，而这种良好的教学气氛的创设又是以良好的人际关系为基础和前提的。”因此，良好的课堂
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通过对西宁市（正常对照区）和班玛大骨节病区１８２例儿童的中性粒细胞碱性磷酸酶检验（简称（ＡＫＰ），结果表明：１．阳性率，西宁市与班玛非病区无显著性差异，而与轻、中、重病区有显著差异；非病区与重病区
摘 要： 提问在英语教学中至关重要。通过这种有效的方式，教师可以进行信息的输入和传递，完成与学生的信息交流。但是，在现今的提问过程中仍存在很多问题，教师在提问时应该遵循一定的原则，从而取得更好的教学效果。本文就此提出了一些行之有效的提问策略，这些策略在英语教学中的应用非常广泛。 关键词： 提问 提问原则 提问策略 提问在英语教学中是一种有效的学习方式，其有效性主要是由教师在课堂中的作用决定的。
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该文以最终二炉只炼钛渣、未经炼钢的残砖进行钛渣与MgO—C砖反应的研究，从而说明MgO—C砖用于熔分钛铁的优越性，为钛渣生产选用炉衬材料提供依据，文中介绍了研究方法，并对研究结
摘 要： 在当今的英语教学中，英语教师的作用显得尤为重要。我们有责任做到有效教学，向课堂要效益。这就要求合理地使用现代化教学工具，创设和谐轻松的教学互动过程，达到教学目的。 关键词： 教学互动 抒发激情 优化教学结构 作为一个中学英语教师，在新课程改革不断推进的今天，我不断地思考：如何成为一个优秀的教师，如何做到有效教学，使英语教学事半功倍呢？ 一、要热爱生活、热爱英语、热爱学生 教师要在
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