【摘 要】
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近年来各地在如火如茶的开展学校文化建设，但有些学校文化只注重表象，停留于建筑或者文字层面，并没有从课程建设、教师建设方面踏实实践，没有深入挖掘环境的人文内涵，不具有生命力
【出 处】
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全国基础教育未来教育家论坛(2014)
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近年来各地在如火如茶的开展学校文化建设，但有些学校文化只注重表象，停留于建筑或者文字层面，并没有从课程建设、教师建设方面踏实实践，没有深入挖掘环境的人文内涵，不具有生命力，外大附校作为本市历史最有影响力的外语特色学校，多年来一直致力于在弘扬学校外语特色的基础上，从师资队伍建设、课程构建、校园环境建设入手，全面发展学校的外语特色文化，本文首先讲述了师资是外大附校的外语特色文化建设的基础，学校的办学特色，不仅是学校文化的重要组成部分，而且是重建和发展学校文化的基本源点，办学特色源于教育教学工作细节，作为老牌的外国语学校，外语特色己经深深烙印课堂内外各个环节，学校要特色发展，要形成独特的文化，首先要统一教师思想意识提高教师的专业水平，使特色发展成为一种自下而上的自觉行为，接着讲述了课程是外大附校外语特色文化建设的着陆点，一是以促进全面发展为目标，开发建设校本课程，二是以培养多语种人才为目标，开设并丰富特色语言课程，以培养学生的实践能力为目标，开设综合活动课程，最后是环境是外大附校外语特色文化建设的重要载体，学校特色不是一朝形成，校园文化不是一墩而就，都需要经年的积累和实践的锤炼，特色融于文化中，文化显现则特色立，今后，将继续坚持特色发展，培养更多具有国际视野、民族情怀的小外人。
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