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目前我国义务教育已经基本全面普及,提高教育质量,促进教育公平成为当前和未来很长一段时间内我国教育发展的战略主题。随着城镇化进程加快,学生为追求更好的教学质量纷纷转向县城或者乡镇中心小学,农村小学生源越来越少,造成了很多教育资源的浪费,基于这种情况,2001 年我国施行了农村中小学布局调整政策,部分农村小学撤销或者合并。就目前发展形势来看,小规模班级在我国农村仍将长期存在,作为农村教育的重要组成部分,我们有必要对农村小规模班级的教学进行研究,以促进其教学质量的同步提高。这也是促使我进行农村小规模班级中的教师行为研究的前提存在。