【摘 要】
:
目的 对比分析首剂负荷剂量及常规剂量伊班膦酸钠(ibandronate)治疗肺癌转移性骨痛的疗效和安全性.方法 选择2008年1月至2013年1月我院确诊的非小细胞肺癌骨转移患者40例
【机 构】
:
450008 郑州 河南省肿瘤医院消化内科二病区
【出 处】
:
2014第十届全国癌症康复与姑息医学大会
论文部分内容阅读
目的 对比分析首剂负荷剂量及常规剂量伊班膦酸钠(ibandronate)治疗肺癌转移性骨痛的疗效和安全性.方法 选择2008年1月至2013年1月我院确诊的非小细胞肺癌骨转移患者40例,随机分为A组(首剂负荷剂量组)和B组(首剂常规剂量组)各20例.A组首剂给予负荷剂量,即伊班膦酸钠6 mg+ 0.9%氯化钠100 mL静滴15 min以上,每天1次,连用3天,以后每4周重复给予1次维持剂量6 mg.B组首剂给予常规剂量,即第1天给予伊班膦酸钠6 mg+ 0.9%氯化钠100 mL静滴15 min以上,第2天及第3天只给予0.9%氯化钠100 mL静滴15 min以上作为对照,以后剂量及用法同A组.对比分析2组患者的止痛起效时间、止痛维持时间,用药3个周期后的总有效率及不良反应之间的差异.结果 止痛起效时间:A组平均(2.4±1.09)天,B组平均(7.7±1.86)天,差异有统计学意义(P<0.05).止痛疗效维持时间:A组平均(22.9±8.27)天,B组平均(16.3±3.52)天,差异有统计学意义(P<0.05).总有效率:A组85%,B组55%,差异有统计学意义(P<0.05).2组在不良反应发生情况上无统计学差异(P>0.05).结论 伊班膦酸钠首剂负荷剂量给药止痛起效快,维持时间长,无更大毒副作用,耐受性良好,可明显改善患者转移性骨痛,提高生活质量,是非小细胞肺癌转移性骨痛治疗的一个新选择.
其他文献
目的 探讨老年胃癌的临床病理特点及影响预后的相关因素.方法 回顾性分析新疆医科大学第一附属医院306例老年胃癌患者临床病理资料,采Kaplan.-Meier法计算患者的生存率,
写作是运用语言表达和交流的重要方式。这也是一个认识世界、自我意识和创造性表达的过程。它是人们从事政治、经济、文n化活动,进行思想交流,传播知识,总结科技成果乃至于日常
在初中数学教学中发现,学生会时常觉得数学难,导致学生不愿意学习或学习困难,为了改变这种现象,教师可以融入进数n形结合方法,并在实际的教学中渗透进去,以此来改变现状促进发展。
目的 阐述塞来昔布在人非小细胞肺癌细胞株A549和乳腺癌细胞株MCF-7中的抗增殖和抑制转移作用,并对其机制进行探讨。方法 运用MTT方法检测塞来昔布作用下两种不同肿瘤细
目的 比较注射用培美曲塞二钠(Pemetrexed)与多西他赛(Docetaxel)注射液治疗非小细胞肺癌(NSCLC)的临床疗效与不良反应情况.方法 共纳入NSCLC患者28例,其中应用培美曲塞二
伴随着信息技术的不断发展,当前学校教学过程中信息技术手段得到了充分的使用,不仅有效地提高了教师的教学效率,同时n对于教学质量而言,也发挥了至关重要的作用。特别是小学科学
目的 对晚期高龄胃癌采用小剂量氟尿嘧啶(5-FU)与顺铂(DDP)及亚叶酸钙(CF)组成的FD方案静滴观察临床疗效.方法 我中心晚期高龄胃癌患者68例,给予5-FU 125~250mg/d,持续静
分类讨论思想是具体与整体的有机统一和不断割离的过程,不断将抽象与整体长久统一和归集的策略。分类讨论法在初中数学n中有着很重要的地位,数学教师需要帮助学生理解并使用分
目的 观察美沙酮治疗阿片耐受患者中重度癌性疼痛的疗效及不良反应.方法 对前期使用过吗啡和羟考酮的41例阿片耐受的中重度癌性疼痛患者.采用NCCN成人癌痛指南推荐的剂量
随着社会的快速发展和教育的不断改革,传统的教学模式已经逐渐被新的教学模式所取代。高中地理分层教学,是新课改推进n的一种新颖的、行之有效的教学方式。分层教学是教师按照