【摘 要】
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党的十八届三中全会明确了以推进国家治理体系和治理能力现代化为总目标,全面深化改革,并对教育领域综合改革进行了整体部署.今年的全国教育工作会议,袁贵仁部长对深化教育领域综合改革、推进教育治理体系和治理能力现代化,做了系统的理论阐述和周密的部署安排.高中教育作为教育体系中承上启下的层次，无疑具有重要的地位，其改革与发展将对教育治理体系和治理能力现代化起到有力的助推作用。教学是高中教育的核心工作，本文从
【出 处】
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全国教育管理学科专业委员会第13届学术年会
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党的十八届三中全会明确了以推进国家治理体系和治理能力现代化为总目标,全面深化改革,并对教育领域综合改革进行了整体部署.今年的全国教育工作会议,袁贵仁部长对深化教育领域综合改革、推进教育治理体系和治理能力现代化,做了系统的理论阐述和周密的部署安排.高中教育作为教育体系中承上启下的层次，无疑具有重要的地位，其改革与发展将对教育治理体系和治理能力现代化起到有力的助推作用。教学是高中教育的核心工作，本文从治理视角出发，对高中学校教学治理结构的完善与优化进行了思考与探索。
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处在渴望富有创造性教育领导的时代,但同时正遭遇"教育领导危机".加强教育领导理论研究乃教育变革的深切呼唤,是管理理念转变的迫切要求,是教育领导研究的理论必然.推动教育领导研究的理论建构,凸显教育领导理论的引领价值,为全面深化教育改革提供智力支撑,是我国教育领导理论研究的基本使命.为此,中国教育领导理论研究宜妥善处理理论建构与教育改革实践之间、理论内在发展与国外理论借鉴之间、定量研究与定性研究之间的
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