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教师的日常工作是一种特殊的活动形式,它不仅存在操作层面,更多的是基于价值层面的审视与体察.我国正处在社会转型期,新旧价值观念的冲突比较激烈.在不同价值的诱惑面前,一些教师的日常工作也在此过程中迷失价值方向.基于舍勒的价值伦理学视角,看到教师的志向规定着与其相符的教育行动,并朝向特定价值的实现.因此,教师首先要确立教育之“志”,坚定教育信仰,以“为师之道”的行动引领学生“为人之道”的行动,唤醒学生的“向学之心”与“向善之志”,立足于精神价值高度实现人的发展.