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首先将教师职业道德置于教育本质以及由此规定的教师职能之下,认为教师职业道德必须得到教育本质、教师职能的界定;然后根据教师职能从教师与学生、教师与教材的两对关系阐述了教师如何专业性表达职业道德,认为教师对学生身心规律、学习规律的尊重是师生关系中的基本师德,教师对教材知识的深入阐述、道德性诠释体现了师德的专业品质.进而得出结论,教师的职业道德一定且只能体现在其职业活动之中.