随着人们对数学作用的研究,数学的作用已呈现多元化。数学对于创造能力培养具有重要作用:由于数学的研究对象并不一定具有明显的直观背景,而是各种可能的量化模式,这也就为人们创造性才能的充分发挥提供了最为理想的场所。 一、数学思维在培养创造力中的功能 数学思维是人们在数学活动中的思想或心理的过程与表现。它是通过对数学问题的提出、分析、解决、应用和推广等一系列工作,以获得对数学对象的本质和规律性
随着电力工业发展电压等级的提高,对棒形绝缘子机械强度要求愈高。该文介绍了使用水云母类型粘土取代部分高岭土的高铝质瓷料方来调整坯料加热过程中(特别是500~700℃)膨胀收缩,使
小学阶段是学习英语的关键时期,学生学习英语的兴趣,自主学习的能力,积极的学习意愿,扎实的英语基础都可在这一时期打造完成。而要想达到这一目标仅靠学校教材所提供的内容是
摘 要: 本文从学生如何转变观念,提高对高中数学的认知规律,找到适当的学习方法,总结了行之有效的提高学生数学成绩的建议和方法。 关键词: 高中教学 学习方法 思维障碍 高中数学不同于初中数学,它从定量计算逐步转变成定性推理。学生在对数学感性认识的基础上,运用比较、分析、综合、归纳、演绎等思维的基本方法,理解并掌握高中数学内容而且能对具体的数学问题进行推论与判断,从而获得对高中数学知识本质和
我知道“泗”这个字,是因为安徽泗县.rn从芜湖过长江到泗县,由南向北,垂直路程三百公里.小孩子的空间感很奇怪,小的时候听到泗县这个词,总觉得遥远.大多数遥远会有神秘感,泗
摘 要: 均值定理中右式是常数时为左式的最小值,常用“均分”的方法,左式是常数时为右式的最大值,常用“调节系数”方法。化变量为定值需一定的技巧。 关键词: 巧解 最大值 最小值 正数和 正数积 数学中的“均值定理”又称“重要不等式”,可见其在不等式章节中的重要性。公式为x+x+…+x≥n,其意为正数x,x,…,x的算术平均值不小于它们的几何平均值。又可认为:当左式是常数时为右式的最大值,当
新课程的实施对每一位教师都是一个新的挑战,特别是对数学一线的教师,更需要转变数学观念,探索与新课程理念相适应的教学方法,如何根据学科特点把新理念落实到教学当中呢?结合数学学科教学,我谈几点粗浅的认识。 一、创设学生熟悉的情境,使数学生活化 数学教学不能光凭课本,要与生活实际紧密结合起来,把抽象的知识具体化。《数学课程标准》指出“人人学习有用的数学”、“把数学作为人们日常生活中交流信息的