论文部分内容阅读
幼儿教育是人之初始的教育,是各类教育中最复杂的教育.文章从早期儿童教育概念着手，提出婴幼儿教育一体化，是早期儿童教育的发展趋势。目前中国学前教育，正处于新中国成立65年来，最好的发展时期：各地政府、广大家长对学前教育越来越重视；学前教育被列为现代国民教育体系独立组成部分，破除了体制上的制约；确立了学前教育发展目标与办园体制；全面推进“学前教育三年行动计划”；到2013年底，全国幼儿园总数达到19.86万所，在园幼儿总数达到3894.68万人，学前三年毛入园率达到67.50％；到2013年底，全国涌现出一大批优秀典型和先进工作者，成为广大学前教育工作者身边的榜样和事业改革发展的卓越引领者。针对我国学前教育继续扩大教育“增量”规模、急待提高现有幼儿园（存量）的保教质量等现状，提出园长和教师要为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础,首先要不断学习提高自己的专业知识与师德、专业理念与运用的能力,把自己锻造成为幼教"人师".另外，亚洲许多国家和地区的学前教育起步较早，拥有较多的优质教育资源，形成了一支优秀而稳定的专家团队，出版了一大批优秀科研成果和著作，积累了宝贵的经验。为我国的学前教育的发展提供好经验和优质教育资源。