岩体结构流变分析的粘弹塑性解答

来源 :第三届全国岩土力学数值分析与解析方法讨论会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:hy85323
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
该文以岩石的变形与破坏特性为依据,提出了岩石渐进破坏的线性粘弹塑性软化模型,给出了综合考虑岩体蠕变、软化和膨胀特性的围岩性态解答。理论分析说明,巷道围岩的渐进破坏主要是岩体强度衰减和蠕变性质影响的结果。合理的支护设计应优先考虑到岩石内加固方法与支撑方法联合支护形式。(本刊录)
其他文献
0引言 本文使用的几个词语读者可能不很熟悉 ,这里先作一简要介绍。   0 .1词典活动的根本矛盾是人类社会精神财富的积累增多与社会大众对这一财富学习、获取之间的矛盾。
用组合数学方法,对三个力学基本元件的并联组合形成四个基本流变模型,它们分别对应于四种基本流变性态,对这四个基本流变模型的串联组合形成十五个流变模型,并提出了理论流变统一
二、词典处理系统  词典处理系统主要完成词典编纂过程中各种必要的功能 ,根据功能不同又分为五个子系统 ,它们是 :词典格式转换系统、词典查询系统、词典自检系统、词典编
“语境” ,即“语言环境”的简称 ,也叫做“言语环境”。人们习惯上从语用学的视角来看待它的功用 ,强调语境对语言表达和理解有着重要的影响和制约作用。而对语境在语义 (词
在试验基础上以有效模量法唯象引入损伤变量,从连续损伤力学观点出发建议了一种岩石流变损伤模型,并进一步分析了加载损伤及蠕变损伤本构模型,获取了岩石损伤扩展曲线及应力应变
目前英语阅读能力低下仍是中职英语教学中存在的突出问题,基于此,阅读策略培训能有效提高学生的阅读成绩和提高学生的自主学习能力。本文就此探讨了中职英语阅读教学中“智、
每个学生的思维能力都不相同,有些学生思维活跃,说话清楚流畅,反应也很快,能把要说的东西表达得非常清楚,而有些学生说起英语来却显得很艰难,吞吞吐吐,说话不顺畅。要想对学
英汉双语词典在把具有修辞色彩的方言词、口语词、俚语、轻蔑语等词目及其短语或例句译为汉语时 ,常常只顾及表达原文的基本意思 ,却未顾及 (有时甚至忽略 )了原文与译文的文