【摘 要】
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本研究结合实体排序模型与扩增实境(Augmented Reality,AR)系统,使用雷切设计一套让学生动手操作的软硬件兼备之教具,训练学生计算机化思考(Computational Thinking,CT)及学
【机 构】
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台湾师范大学科技应用与人力资源发展学系
【出 处】
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2017第八届全球华人探究学习创新应用大会
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本研究结合实体排序模型与扩增实境(Augmented Reality,AR)系统,使用雷切设计一套让学生动手操作的软硬件兼备之教具,训练学生计算机化思考(Computational Thinking,CT)及学习基础排序算法,期望此教具与学习方法能提升学生的学习成效.希望学生亲自透过教具的探究式学习,与扩增实境辅助学习系统提供实时的辅助及引导,来习得气泡排序法、选择排序法、插入排序法的逻辑规则与差别.研究结果发现此学习方法不仅能够帮助学习者提升学习成效,同时也未学生带来高度的学习满意度与愉悦度.
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