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文章表明在语文教学中应建立新型师生关系,营造创造性思维环境,改革旧的教学模式,进行质疑求异研究;转变、更新教学观念，在教学中，注意多角度、多方位地设计各种思考题，发展学生横向、类比、逆向、联想等思维，提出一种质疑求异教学模式，即:设境(激趣)→导疑(质疑)→导思(解疑)→导创(求异)。通过该教学模式，可以激发学生的学习激情，培养学生良好的怀疑精神，培养学生创新思维能力.