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目的：每个脑瘫患儿的功能障碍是各不相同的，康复治疗应根据不同个体的特点，在准确评价的基础上，依照规范化康复训练系统的内容，可制定适宜的个体化康复训练计划，以利于患儿综合能力的全面提高。
方法：将现阶段住院治疗的50名脑瘫患儿分为个体化训练组(试验组)，将既往住院的50名脑瘫患儿分为常规训练组(对照组)，均进行综合康复治疗，试验组根据规范化康复训练系统制定个体化训练计划，训练前后对比其发育商、粗大运动功能评分、综合能力评分。两组患儿的基本情况、各项训练次数差异无显著性意义。
结果：两组经康复治疗后发育商、粗大运动功能评分、综合能力评价得分均有增加，试验组训练前后增加分数高于对照组，差异有显著性意义(P<0.05)和非常显著性意义(P<0.01)。
结论：根据规范化康复训练系统制定的个体化训练计划可全面提高脑瘫患儿的运动、智力等综合能力。
方法：将现阶段住院治疗的50名脑瘫患儿分为个体化训练组(试验组)，将既往住院的50名脑瘫患儿分为常规训练组(对照组)，均进行综合康复治疗，试验组根据规范化康复训练系统制定个体化训练计划，训练前后对比其发育商、粗大运动功能评分、综合能力评分。两组患儿的基本情况、各项训练次数差异无显著性意义。
结果：两组经康复治疗后发育商、粗大运动功能评分、综合能力评价得分均有增加，试验组训练前后增加分数高于对照组，差异有显著性意义(P<0.05)和非常显著性意义(P<0.01)。
结论：根据规范化康复训练系统制定的个体化训练计划可全面提高脑瘫患儿的运动、智力等综合能力。