【摘 要】
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人文关怀是临床护理的核心.由于我国对护理人文关怀研究的起步较晚，从目前来看，临床护理人文关怀的总体水平低于国际常模，亟待提高.从相应策略来看，利用院校一体化模式，在学校和医院互为依托的框架内，充分利用二者的师资与专业护士资源，对学生加开人文类的课程、加大专业教师与护士进行人文类讲座与培训的力度、促进教师与护士的交流，为学生提供临床护理环境并开展提高护理人文关怀能力的相应活动——这些措施都对临床护理
【出 处】
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中华护理学会全国护理教育研讨会暨第7次护理学院(校)长论坛
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人文关怀是临床护理的核心.由于我国对护理人文关怀研究的起步较晚，从目前来看，临床护理人文关怀的总体水平低于国际常模，亟待提高.从相应策略来看，利用院校一体化模式，在学校和医院互为依托的框架内，充分利用二者的师资与专业护士资源，对学生加开人文类的课程、加大专业教师与护士进行人文类讲座与培训的力度、促进教师与护士的交流，为学生提供临床护理环境并开展提高护理人文关怀能力的相应活动——这些措施都对临床护理人文关怀能力的提高产生积极影响、起到促进作用.如果说扎实的护理技术是护理的基础，那么关怀则是护理的核心.优秀的护理人员不但要运用专业知识使患者减少病痛，还要通过发自心底的关爱舒缓病人心里的痛苦.Watson 认为护理活动中，人性利他主义价值体系是护理人员的行动指导，是首位将护理和人文关怀放在一起研究的护理学家，认为护理专业是人文和科学的结合.[1]我国对护理中文关怀的研究较晚.1994 年，袁剑云博士将强调"以患者为中心"的现代护理模式引入中国，[2]受到了医学界的重视并在全国各大医院对该模式进行尝试性推行.2010 年，卫生部提出护理工作既要重视"以患者为中心"还要将人文关怀融入其中，并下达了"优质护理服务示范工程"的活动通知，[3]为患者提供优质服务，强调护理中的人文关怀才逐渐作为发展趋势为越来越多的医护人员重视，研究的相关论文也随之增多.但从实际情况来看，我国的护理人文关怀在临床中的表现并不尽如人意，距离国际水平还有一定差距.
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