【摘 要】
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目的：研究短时间的计算机认知矫正训练(CCRT)对注意缺陷和多动障碍儿童(ADHD)儿童注意功能的影响. 方法：随机挑选40例ADHD儿童和20例健康儿童,然后将40例ADHD儿童分为药物+
【出 处】
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浙江省预防医学会精神卫生专业委员会成立大会暨学术交流会
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目的：研究短时间的计算机认知矫正训练(CCRT)对注意缺陷和多动障碍儿童(ADHD)儿童注意功能的影响.
方法：随机挑选40例ADHD儿童和20例健康儿童,然后将40例ADHD儿童分为药物+认知矫正训练组和药物治疗组,每组各20例.采用CCRT对药物+认知矫正训练组进行为期6个月的训练,单纯药物治疗组在六个月的时间内只接受药物治疗.健康组儿童在6个月的时间内不接受任何ADHD药物治疗和认知矫正训练.治疗前后所有参与者均通过注意网络测试(ANT)测量其注意功能.
结果：训练前,两组ADHD儿童在警戒和冲突网络上反应时均显著长于健康儿童(F=32.7,p＜0.05;F=23.9,p＜0.05).经过6个月的CCRT和联合用药,药物+认知矫正训练组在警戒和冲突子网络上反应时显著小于训练前(t=10.1,p＜0.001;t=5.1,p＜0.001).和单纯药物治疗组相比,该组在三个注意子网络上反应时均显著降低(t=6.2,p＜0.001;t=2.06,p＜0.05;t=7.7,p＜0.001).和健康组儿童相比,在警戒和冲突网络上仍显著长于健康组(t=13.1,p＜0.001;t=6.4,p＜0.001).药物治疗组经过6个月的单纯药物治疗,三个注意子网络的反应时有所下降,但是没有达到显著水平(p＞0.05),在警戒和冲突网络上仍显著大于健康组(t=16.3,p＜0.001;t=11.8,p＜0.001).
结论：计算机认知矫正训练联合药物治疗可以显著改善ADHD儿童的注意功能.
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