切换导航
文档转换
企业服务
Action
Another action
Something else here
Separated link
One more separated link
vip购买
不 限
期刊论文
硕博论文
会议论文
报 纸
英文论文
全文
主题
作者
摘要
关键词
搜索
您的位置
首页
会议论文
福建省何宝山金矿控矿构造地球化学特征及其剥蚀程度初探
福建省何宝山金矿控矿构造地球化学特征及其剥蚀程度初探
来源 :第五届全国地质力学学术讨论会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lintao31
【摘 要】
:
该文以何宝山矿段为典型实例,较系统地论述了矿区主要控矿构造地球化学特征,探讨了矿区原生晕指示元素分带序列和金矿化剥蚀程度。认为矿区主矿带何宝山矿段Ⅱ号矿化带南北两段
【作 者】
:
林仟同
魏孝秋
【机 构】
:
省闽北地质大队
【出 处】
:
第五届全国地质力学学术讨论会
【发表日期】
:
1994年期
【关键词】
:
福建省
宝山
金矿化
控矿
构造地球化学特征
剥蚀程度
元素分带序列
矿区
扭性断裂
矿段
活动影响
原生晕
矿化带
指示
系统
矿带
成矿
产状
下载到本地 , 更方便阅读
下载此文
赞助VIP
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
该文以何宝山矿段为典型实例,较系统地论述了矿区主要控矿构造地球化学特征,探讨了矿区原生晕指示元素分带序列和金矿化剥蚀程度。认为矿区主矿带何宝山矿段Ⅱ号矿化带南北两段产状及剥蚀程度的差异,系受东西向张扭性断裂(F5)成矿后活动影响所致。
其他文献
浅议扬子地块周缘金矿床成矿的一些特点
该文介绍了扬子地块周缘金矿成矿的基本特点,归纳其共同之处为:矿化受深大断裂控制;成矿时代均发生于燕山早一中期;地幔流体和地幔物质不同程度地参与成矿作用。
会议
扬子地块周缘
金矿成矿
基本特点
断裂控制
地幔流体
成矿作用
成矿时代
燕山
物质
矿化
程度
九年级《思想品德》课常用的记忆方法
初中《思想品德》课程,具有理论性强,内容抽象,知识不容易理解和内化的特点。学生学习和识记知识非常困难,影响了学习积极性,厌学情绪比较严重。实施素质教育,必然要求学生提高阅读、分析、理解、综合、归纳等能力,没有这些能力,就很难满足学生进一步学习科学文化知识和适应未来社会发展的需要。要具有这些能力,就必须熟练掌握一些基本观点、基本原理。只有这样,学生在面对问题时,才能迅速地作出分析,得出结论,并准确、
期刊
思想品德
文化知识
学生学习
实施素质教育
学习积极性
厌学情绪
学习科学
适应未来
社会发展
能力
理论性
综合
阅读
易理
特点
内容
内化
困难
课程
归
思想政治课中的德育渗透
摘 要: 思想政治课是向学生较系统地进行社会主义思想品德和政治教育的一门课程,在诸途径中居于特殊重要地位,思想政治课本质上应该是一门德育课程,应发挥其德育的主渠道作用,确立思想政治课德育主渠道作用的依据,以及可以采用的教学模式。 关键词: 思想品德课 主渠道作用 教学模式 《中学德育大纲》指出:“思想政治课是向学生较系统地进行社会主义思想品德和政治教育的一门课程,在诸途径中居于特殊重要地位
期刊
思想品德课
主渠道作用
教学模式
西秦岭礼岷金矿田金矿床形成机理浅析
会议
西秦岭
金矿田
矿床形成机理
初中《思想品德》小组合作学习的“四重”观——初中《思想品德》小组合作学习问卷调查分析报告
在初中《思想品德》课程的课堂中开展小组合作学习是很重要的,作者基于对部分初中生的问卷调查,认为在初中《思想品德》课程中开展小组合作学习时,应该重观念、重内容、重形
期刊
初中《思想品德》课程
小组合作学习
四重现
金矿化探中某些问题的探讨
本文旨在探讨金矿化探中应引起重视的几个问题。即研究地质体中金的丰度,要重视高背景值和高离散度;选择指示元素要考虑其物理化学和地球化学性质,以及它们与不同类型金矿床
会议
中国三种主要类型金矿成矿流体成分特征分析
会议
中国
金矿成矿
流体成分
金矿化探及对化探找金的建议
会议
金矿化探
我上思想品德复习课的几点浅见
复习课是教学工作的重要环节,特别是毕业班的复习课,上得好会使学生各方面的能力提高很快,在考试中考出好成绩。所谓复习课是指学生在学习的某一阶段,以巩固、梳理所学的知识,促进其系统化,提高运用所学知识解决实际问题的能力为重要任务的一种课型。这种课的任务是对某一阶段所学知识进行归纳、整理,使之系统化、条理化,并通过查漏补缺,进一步巩固、深化基础知识。那么,怎样才能上好思想品德复习课呢?我根据多年的思想品
期刊
思想品德
复习课
解决实际问题
知识
学生
能力提高
教学工作
系统化
毕业班
中考
学习
梳理
课型
考试
环节
巩固
成绩
将身边的地理融入地理课堂教学
一、引言 (一)学生发展背景 由于一些地区中考不考地理,初中学校开设课程情况特别不乐观,学校和学生的重视程度不够,导致学生的地理知识基础薄弱,相应地对于地理没有兴趣,地理学习能力更无从谈起。而高中的地理教学安排中高一地理(以自然地理为主)又特别难。因此,高中地理教学初期的当务之急是提高学生对地理的兴趣,意识到地理其实离自己的生活并不遥远,就在我们身边,学习的过程能解决许多身边的问题,从而愿意学
期刊
自然地理
学校和学生
知识基础
学习能力
开设课程
教学安排
高一地理
初中学校
视程度
中考
兴趣
高中
其他学术论文