学科领域知识研究概况

• 作 者: 汤朝霞;蔡笑岳;
• 机 构: 广州大学教育学院,广州,510006
• 出 处: 第十五届全国心理学学术会议
• 发表日期: 2012年期

　　领域知识是指在某一个领域内概念之间的相互关系以及有关概念的约束的集合，领域知识在个体的认知活动中具有积极的作用。将领域知识学科教学化后形成了学科领域知识，其是指在具体学科当中的某些具有一定操作性、逻辑性、相关性的知识按其知识属性、认知特性而加以组织形成的知识组块和认知操作图式，由学理内容知识、认知过程知识和问题条件知识组成，涵盖了静态、动态和状态三种类型的知识，具有整体性、动态性、交互性的特点。学科领域知识是近年来一个新兴的研究领域，对学科领域知识的研究主要集中在以下方面：知识表征的相关研究，在知识表征过程中，学生整体上对学科领域知识三类知识的表征存在差异，学优生、中等生、学困生的知识表征水平存在差异；问题条件知识表征在学生的认知任务处于重要地位。问题表征的相关研究，学科领域知识丰富组与贫乏组学生的问题信息表征层次存在差异，具体体现在贫乏组对原理特征的编码干扰表面特征的加工，丰富组加工表面特征则无干扰现象。