【摘 要】
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社会转型期,道德领域出现一些突出问题,教育体制改革者应关注这些变化.通过比较研究宗教世俗化的有益经验和成果,提出宗教世俗化对教育体制改革建设思维路径的启示是尝试在教育体制改革建设中，变换一下角度来思考问题，从相似学科寻求相同点的求同思维转换为向其他领域进行寻求不同点的思维路径，向不同的思维路径学习。由于求异思维是对同一事物进行多维的认识，寻求事物的特殊性，在注重人性中追求快乐的现实关怀的基础上，使
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社会转型期,道德领域出现一些突出问题,教育体制改革者应关注这些变化.通过比较研究宗教世俗化的有益经验和成果,提出宗教世俗化对教育体制改革建设思维路径的启示是尝试在教育体制改革建设中，变换一下角度来思考问题，从相似学科寻求相同点的求同思维转换为向其他领域进行寻求不同点的思维路径，向不同的思维路径学习。由于求异思维是对同一事物进行多维的认识，寻求事物的特殊性，在注重人性中追求快乐的现实关怀的基础上，使教育体制改革关注个人道德领域的终极关切，弥补教育体制改革中现实存在的问题。
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