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运用箱庭疗法和等组前后测实验设计,对高倦怠职校教师进行了为期5周的干预,结果发现:实验组教师倦怠前后测分数差异显著;实验组教师与对照组教师倦怠后测分数差异显著;实验组教师箱庭作品干预后创伤主题显著下降,治愈主题变化不显著;结论:箱庭疗法能够有效地干预教师的职业倦怠,其治愈机制是释放了其的负性情绪。