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研究生培养规模逐渐扩大,高校新晋导师数量也越来越多.他们由普通教师转变成合格的研究生指导老师,面临着专业发展的问题.本文分析了新晋导师专业发展的要求及其发展路径，并指出教师的专业自主发展不仅需要主动学习相关知识技能和有益经验，还需要自己在实践中不断摸索和反思。教师只要坚持积极的自我反思与实践，以主体身份投入其中，就会扩大自己的专业视野，逐步养成教育反思的习惯，建立自我反思机制，成为反思型教师，同时促进专业的发展，形成一种‘自省式专业化模式’。总结与反思对新晋导师专业发展同样有着重要的意义。作为一个有着强烈自我意识的群体，自我指导反思无疑是导师改进指导、提高指导效能的有效途径，而指导管理则是保证。