论文部分内容阅读
本研究主要目在设计一个具有追踪学习历程功能的网路教学系统,以台北县某小学六年级为对象,进行"昼夜与四季"单元教学实验,以探讨在网路教学和一般教学的学习态度和学习成就差异及不同认知风格的学生运用网路教学系统在学习历程、学习态度和学习成就差异.
網路教學環境下小學生認知風格與學習的相關研究
【摘 要】
：
本研究主要目在设计一个具有追踪学习历程功能的网路教学系统,以台北县某小学六年级为对象,进行"昼夜与四季"单元教学实验,以探讨在网路教学和一般教学的学习态度和学习成就
【机 构】
：
臺北市立教育大學數學資訊教育所,臺北,100
【出 处】
：
第十届全球华人计算机教育应用会议
【发表日期】
：
2006年期
其他文献
本文对教师个性化的网络教学支撑环境进行了研究,该系统采用动态网站生成系统为基础架构,集成课程教学(含课程资源和教学讲义)、教学博客等个性化通用模块,为教师提供个性化
在信息时代,具备现代网络化、智能化的学习与科研环境是建设一流研究型大学的必要条件和重要标志.本文通过研究性学习模式与现代教育技术的优化整合、将目前各大学面临的两个
虚拟学习社区是信息时代网络学习的有力工具,对于学习者建构知识起着十分重要的作用.本文从一种全新的视角,就人文因素对建构虚拟学习社区,以及学习者非智力能力和社会性知识
本研究以台北市公立小学为研究对象,研究教学资源中心功能需求与组织发展,作为建置教学资源中心之参考.研究采问卷调查法与访谈法,结果显示对目前教学资源的需求大于满意度,
由东北林业大学野生动物系主办的中国农村智力开发函授学院野生动物与林业函授分院现已开始招生,招生专业有:(1)野生动物养殖,(2)野生动物保护与利用,(3)自然保护区资源管理
本研究运用已建置完成的小学学童网路写作学习社群网站,做为辅助教师写作教学以及学童课後辅助学习,以了解的实施情况与遭遇的相关问题,并提出有效的教学运用策略.在教学实施
会议
情商培养往往是教育中被忽视的角落,而网络环境下该如何设计包含情商元素的优秀教案,也是让广大一线教师困惑的实际问题.本文在分析网络环境下情商教育的理论基础,同时结合具
互联网犹如一把"双刃剑",在促进青少年成长的同时,也带来一些不容忽视的负面影响.本文以互联网对青少年伦理道德的失范影响为着眼点,分析了网络环境下造成青少年伦理道德失范