【摘 要】
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目前许多高校计算机专业与非计算机专业学生学习计算机应用技术基础课程的教材琳琅满目,各教材结构、内容和要求均不一致,如计算机科学发展简史、计算技术基础、通用计算机硬软件系统配置及其基本应用等,导致专业教师针对不同层次专业学生的教与学过程中出现众口难调的困难.本文针对普通高校特别是地方高校的生源质量和教学条件的实际情况,对著名高校传统教材的选用、教学过程和课程考试的考核情况,提出了一些较实用有效的教改
【机 构】
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武夷学院数学与计算机科学工程系,武夷山,中国,354300
【出 处】
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第二届高等教育理工类教学研讨会(The 2nd Teaching Seminars on Higher Educatio
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目前许多高校计算机专业与非计算机专业学生学习计算机应用技术基础课程的教材琳琅满目,各教材结构、内容和要求均不一致,如计算机科学发展简史、计算技术基础、通用计算机硬软件系统配置及其基本应用等,导致专业教师针对不同层次专业学生的教与学过程中出现众口难调的困难.本文针对普通高校特别是地方高校的生源质量和教学条件的实际情况,对著名高校传统教材的选用、教学过程和课程考试的考核情况,提出了一些较实用有效的教改尝试及其教学实施的新方法,如用创新VCN变进计算技术来度量教学内容的深度值、难度值和量度值(以激发不同层次学生学习兴趣,促使考核情况大有改观)等.
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