【摘 要】
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随着21 世纪以及“二胎”时代的到来，全社会都在持续关注的一个热点话题就是“教育要培养什么样的人”的问题，它不仅联系到千万家庭未来的发展方向，也关系着人才地培养以及国家、社会的发展.而这一教育问题从本质上来说，就是在关注学生发展的核心素养.2014 年3 月30 日，教育部发布了《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，此意见明确指出要制定学生发展核心素养体系.这也是国家课程改革的
【机 构】
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随着21 世纪以及“二胎”时代的到来，全社会都在持续关注的一个热点话题就是“教育要培养什么样的人”的问题，它不仅联系到千万家庭未来的发展方向，也关系着人才地培养以及国家、社会的发展.而这一教育问题从本质上来说，就是在关注学生发展的核心素养.2014 年3 月30 日，教育部发布了《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，此意见明确指出要制定学生发展核心素养体系.这也是国家课程改革的重要文件中首次明确使用“核心素养”一词.2016 年9 月，中国向社会公布了“中国学生发展核心素养”，学生发展的核心素养总体核心在于培育“全面发展的人”，蕴含文化基础、自主发展和社会参与三个方面，具体表现为六大素养和十八个基本点.近两年来，“核心素养”一词在中国教育界引起热议，学生核心素养的教育问题已经上升到一个前所未有的高度上.素养教育体现在学生发展的各个方面，语文学科作为学习其他学科的根本，要注重培养学生的语文素养，尤其是语文核心素养.小学阶段作为学生成长过程的奠基石，及早培育其语文核心素养更为重要.因此，了解小学生的语文核心素养现状，有助于教师更好地培养未来社会的高素质人才，有助于小学生的全面发展.
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进入新世纪，国际竞争越来越激烈，国民的综合素质对国家的竞争力以及未来的发展起着决定性作用.不但要加强智力方面的培养，更要重视思想道德教育.2004 年5 月中共中央颁布的《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中指出基础教育改革已将学生德育发展作为一项核心工作，也为中小学学校教育指明了发展方向.党的十七大也提出“坚持育人为本，德育为先”的教育理念后，党的十八大报告进一步指出：“把立德
实验是培养学生创新能力的重要方式之一，所以教师需要在教学过程中加强实验教学的力度。并且，为了推动物理事业的发展，物理教师需要摒弃传统的教学方式，以为学生营造自主学习、充满活力的学习氛围为目标制定新颖的教学模式，培养学生的创新意识，提升学生的科学素养，进而促进物理实验教学的发展。根据当代教育思想和现行新课程理念，我们可以认为演示实验是教师为了达到一定的教学目的把要研究的物理实验现象展现给学生，在实验
笔者在分析了当前教育面临的一些时代背景后.对封闭性课堂教学的主要弊端做了认真的归纳和总结，并提出了实施开放性信息技术课堂教学的必要性和紧迫性.21 世纪是一个开放的时代，是一个充满着竞争的时代，而这种竞争实质上是科学技术的竞争和民族素质的竞争，归根到底是教育的竞争.随着科学技术的迅猛发展和多媒体网络技术影响的扩大，社会开放程度逐渐加大，如果学校各个学科的教学还是囿于狭隘的领域，局限于学校的围墙之内
我们的语文教学中一个非常重要的组成部分就是小学语文的阅读教学。我们义务教育中每学期的语文教科书都含有几十篇经典优美的文学作品。教科书选用的文学作品都是我们学生学习汉语的经典，是小学生学习中国汉字的有效渠道，是提高写作水平的范例，同时也是我们传承中华民族传统文化，开拓学生知识视野的有效工具。而阅读作为我们提高学生语文素养以及语文思维能力的凭借，它是我们让学生收集信息，认识世界，提高审美能力的重要渠道
目前，传统中学的德育主要存在的问题包括如下：首先，教学方式上，传统德育偏重于道德说教，片面强调道德知识的传授，忽视对中学生道德行为的引导和德性的培养；其次，传统德育的内容与中学生的家庭生活、社会生活脱节，使学生知、行不统一，德育教材背离中学生的现实生活，对中学生造成理论引导上的混乱，德育很难得到落实；最后，传统德育评价方法、途径单一，片面以德育知识衡量中学生的德育水平，缺乏科学性、灵活性。
改革开放以来，在社会主义计划经济体制向市场经济体制转变的过程中，德育管理创新有过许多尝试性探索，取得许多成功的经验，同时也面临许多新的问题与挑战。在实际工作中，我们中学德育的投入和产出并没有形成正相关，使教育者和被教育者陷入了“双重困惑”之中。从当前对德育的反思来看，人们谈及最多的即是关于实效性问题。而要提高德育的实效性，不是一件简单的工作，它涉及到道德教育的方方面面，如德育的目的、内容、方法、途
叶圣陶先生一直强调语文教材就是个例子，可以对作为例子的教材进行二次开发，用这个例子引导学生学会阅读与写作。因此，为了特定的教学目的，我们可以根据实际需要灵活地加以创造、增删。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》对义务教育阶段发展任务也做出了强调，它指出中小学教育要真正做到减负，让学生学习得生动活泼、成长得健康快乐，同时也要调整教材的内容，科学合理地设计课程难度。纲要中提到了调整教材内容，可见对教材
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《新课程标准》指出：数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。在数学课堂里，如果只有师生之间的互动，没有生生之间的互动，那么交流也只是单向的。因此，我们要重视师生之间的有效互动，焕发数学课堂的生命活力。
合唱是指集体演唱多声部声乐作品的艺术门类，常有指挥，可有伴奏或无伴奏，它要求歌唱群体音响的高度统一与协调，是普及性最强、参与面最广的音乐演出形式之一。人声作为合唱艺术的表现工具，有着其独特的优越性，能够最直接地表达音乐作品中的思想情感，激发听众的情感共鸣，这已体现了音乐对集体意识的作用。合唱不仅是歌唱艺术的体现，更是集体意识的体现，队员们在完成一首作品的过程中，便在浅意识中对他们的集体意识有了一定