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在高职院校教学质量管理制度中引入全面质量管理理念、ISO9000质量管理标准、系统科学原理等,创立教学质量标准系统,建立比较完善的高职院校教学质量管理制度体系,形成基于业务流程再造(BPR)的完善而又可操作的程序和方案,推动“硬因素”的改善和“软因素”的改进有机结合,实现教学质量管理工作从外在的推动型转化为内驱型,有利于推动高职院校在教学全面质量管理基础上提高教学质量.